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寫在懸崖邊緣

來源:作者:李維康時間:2015-07-22熱度:0

寫在懸崖邊緣

                                     李維康

    

應(yīng)該說我真正用心去閱讀是在八年前的那次早餐之后。

    時間還得追溯到二十年前。那一年,我從一所師范學(xué)院畢業(yè),被分配到北方一個小城的中學(xué)教書。

剛上班時,由于學(xué)校的英語教師嚴(yán)重不足,我這個還在見習(xí)期的新員工便被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕鴨子上架,當(dāng)上了初一年級的英語老師。為此,我激動了好長一段時間,因為做一名教師是我自上學(xué)的第一天起便有的夢想和期待。三尺講臺上的指點迷津,激揚文字;臺下幾十雙眼睛的熱切期盼,幾十個小小心田的狂熱仰慕,一直是我學(xué)生時代從未熄滅的希望之燈。

    但是,滿足這樣幾十顆小小的心靈卻不是一件易事。面對他們強(qiáng)烈的求知欲,有時甚至是毫不掩飾的質(zhì)疑,我常常感到手足無措。為了在講臺上站穩(wěn)腳跟,不負(fù)自己與孩子們的夢想,我竭盡所能的旁聽其他老師的課,以彌補(bǔ)自己缺乏經(jīng)驗的缺陷;見縫插針地學(xué)習(xí)充電,以擴(kuò)充自己的知識面,努力提高課堂的駕馭能力。一年后,我以學(xué)校組織的“青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽”第一的成績?yōu)樽约旱慕處熒漠嬌蠞饽夭实囊还P。從此,優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等各項榮譽(yù)紛至沓來,我以突出的教學(xué)成績無可爭議地躋身于一線教師行列。如果我一直致力于教師這個職業(yè),一直這樣兢兢業(yè)業(yè)地工作下去,我堅信我會得到我想要的未來。

但隨著市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,教育這塊凈土也被銅臭腐蝕。教師們開始積極地尋求發(fā)財之道。但教育不是生產(chǎn)經(jīng)營單位,又不能直接進(jìn)行商業(yè)運作,于是一些頭腦靈活的教師便開始在學(xué)生以及學(xué)生家長身上打起賺錢算盤,并逐漸形成為一種社會風(fēng)氣,引發(fā)其余教師的紛紛效仿。在誰能掙錢誰就有能力的思想導(dǎo)向指引下,教師的本位漸漸缺失——忙于各種渠道的生財去了。不可原諒的是,我也隨著這些趕潮的人流漂浮,偏離了原有的方向和軌道,喪失了基本的良知:為了教學(xué)成績,我可以不擇手段的勸退、甚至轟趕所謂的差生;為了金錢,我還可以毫不廉恥地收受學(xué)生家長被迫送的禮品……我在墮落的道路上越滑越遠(yuǎn)。要命的是,我卻渾然不知,還把它當(dāng)成是一種時尚、一種潮流、一種與時俱進(jìn)、一種理所當(dāng)然。我不再關(guān)心學(xué)生的痛苦和歡樂,不再關(guān)心教育腐敗后國家的前途和命運(我認(rèn)為我的一己之力沒有多大的影響),我只要有錢花,有錢滿足我日益提高的消費水平就可以了。我想,這才是我應(yīng)該追求的人生。什么太陽底下最光輝的職業(yè),什么人類靈魂的工程師,都是騙傻子的,讓他們見鬼去吧。

我吃嘛嘛香!

可是,八年前的那天早上,我卻吃不下一個包子。

學(xué)校附近有家包子鋪,他家做的包子很實惠,學(xué)校的老師大都愛去那兒吃早點,我也是那兒的???。一天早上,我像往常一樣與其他幾位老師去那吃早點,卻碰到了吳聰??吹轿?,吳聰有微微的害羞,他先是禮貌地說了句“老師好”,然后便走向攤主,并附向攤主的耳邊嘀咕了幾句,不一會兒,攤主便端了滿滿一盤包子朝我們幾位走來,他身后的吳聰依舊微微地笑著。放下包子,攤主說,很抱歉,李老師,一直沒時間跟您見面,有失禮的地方還請您原諒。吳聰常常提起您,說您是個負(fù)責(zé)任的好老師,對學(xué)生雖然嚴(yán)厲,但盡職責(zé)。吳聰能由您教,我們放心。我和她媽都下崗了,為了生計,只好在這兒擺攤賣早點,小本生意,人手缺,所以平時也沒有時間管教吳聰,有勞您費心了。李老師,這盤包子算我今天請客,以后您來這吃飯,我都免費……

   那天早上的包子不知為何那么難吃,仿佛如鯁在喉,難以下咽。我只草草地喝了一碗粥,便逃也似地離開了包子鋪。

吳聰是我所教的班級上一個大眼睛的聰明男孩,陽光、帥氣,渾身充滿了活力。他雖不太用功,但也不違反課堂紀(jì)律,對老師也相當(dāng)尊敬,我還是蠻喜歡他的。只是他的成績平平,我對他并沒有過多的關(guān)注。相反,有幾次因為考試不理想,我還狠狠地批評過他。當(dāng)然,我冠冕堂皇的理由是為他好,其真實的目的是過多的考慮到我的教學(xué)成績。而他卻信以為真,他的父母也因此心存感激。

可我卻騙不了自己!

這些年我都做了些什么!我又傷害過多少天真無邪的心靈!又有多少純潔的孩子因為我的不良示范,對社會,對人生產(chǎn)生了多么強(qiáng)烈的抵觸情緒!我的良知何在?!我取得的教師資格證又有何意義!

自從遇見吳聰以后,我便反復(fù)的拷問自己。是的,社會大環(huán)境如此,我只是隨潑逐流罷了,沒什么大不了。我可以有許多理由為自己開脫。只是,人若沒有反觀自身,沒有修正自身錯誤的決心和勇氣,也就沒有了對人生意義的思考,沒有了對人生的領(lǐng)略與認(rèn)識,那樣沒有反省的人生也就意味著粗淺和乏味。

明白了造成錯誤的根源是自身沒有用心讀書缺乏修養(yǎng)所致的原因之后,我決心辭去教師工作,去進(jìn)修,去大量閱讀,去好好地提高自身修養(yǎng)。我暗暗發(fā)誓,在沒有真正具備為人師表的資格以前,永遠(yuǎn)不再踏入教育,不再玷污教師這一圣潔的稱謂!

平心而論,八年前的我只是個偶爾讀幾本書的人,而且那時的閱讀也只是局限于文學(xué)類的書籍,且大多數(shù)屬于通俗文學(xué),閱讀的興致也只在于尋求故事情節(jié)的跌宕起伏,主人翁纏綿的情感、坎坷的命運。至于隱含于故事之外的那些深層次的社會矛盾、人性弱點、人生哲理,我從來都沒有感受到,也沒有認(rèn)識到。然而現(xiàn)在,我的閱讀不僅是每天必不可少,而且閱讀的內(nèi)容則時刻警醒著自己要著重于自我修養(yǎng)的重塑,著重于讓自己變得愈加柔和與理性……譬如《了凡四訓(xùn)》中:“謂一念猛厲,足以滌百年之惡也。譬如千年幽谷,一燈才照,則千年之暗俱除。故過不論久近,惟以改為貴?!北闶且恢睉矣谖翌^頂?shù)囊槐K明燈,照亮我前行的路。

如今,八年過去了,從一個全供事業(yè)單位的公職人員,到一位先是處處遭人質(zhì)疑,到目前做事堂堂正正,內(nèi)心坦坦蕩蕩的臨時工,我感受著世態(tài)炎涼,體味著人情冷暖,也欣慰著對自身的救贖。雖然,自我救贖的這條路艱辛又漫長,但慶幸的是,我已在路上。

   時至今日,閑暇時光我最想做的事兒仍是捧一本好書,靜靜地躺在床上,隨著書頁的翻動,讓靈魂再經(jīng)歷一次洗禮,思想再得到一次升華。


(編輯:作家網(wǎng))